\
пРинято
Ретпением педагогического оовета
|1ротокол ]',8:1 от
<<26>>
авцота2024 г.
ной
€1]_1
на Ф.Б.
2024 г.
11орядок проведения диагностики обуча !ощихся
на уровень владения русским я3ь!ком
1.
Фбщие полоп(ения
1'1' |{орядок проведения диагностики обг{атощихся на
уровень владения русским
я3ь1ком (далее
|{орядок) разработан в соответствии с прик.шом 1!1инпросвещения
России от 03'08.2023
]\ъ 581 кФ внесении изменения в пункт 13 |!оряд*'
и осуществления образовательной деятельности по основнь|м
'р.'""зации
общеобраз'"''-'"",''
прощамм
образовательнь1м программам нач€!пьного общего, основного
общего
и среднего общего образования, утвер)[(денного приказом 1!1инистерства
просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г.
]\ъ 115), .й.,*'
Р1инпросвещения России от 06.05.2022 ш
дг_1050/бт .о направлении методических
(вместе
рекомендаций>
с ''}!1етодическими рекомендациямут об организации
работьт
общеобразовательнь1х организаций по оценке
уровня язьтковой подготовки
обулатощутхоя несовер1пеннолетних иносщанньгх грах<дан,,),
с уставом мкоу
[осселекционной €111 (далее
шлкола).
-
|.2. |\орядок определяет требования к видам и процедуре
проведения диагностики
обуиатощихся на уровень владения
русским язь|ком в 1цколе (далее _ я3ь1ковая
диагностика).
1'3' |{орядок является часть!о рецлирования процедур,
цель которьтх - определ ить и
удовлетворить образовательнь1е потребности и интересь| обулатощ |тхся' слабо
владе1ощихи!ти не владе}ощих русским язь1ком (Аалее _ обунатощиеся).
2.
{ели и видь! язь!ковой диагностики
2'1' {ель проведения язь1ковой диагностики _ определить сформированность
речевь|х
видов деятельности, оценить возможности обунатощегося и спрогнозировать
его
дальнейтший образовательнь1й марштрут
2'2' Азьтковая диагностика состоит из трех видов: входная' промежуточная'
итоговая.
2'2'1' Бходная язь1ковая диагностика проводится при посцплении обуяатощегося
в
1школу' но не ранее нач€|"]1а утебного года. |{ель проведения
_
входной диагностики
зафиксировать исходньтй уровень владения
русским язь1ком' определить
сформированнооть умений и навь1ков, вь1явить трудности в .'р'","'ении,
правильном использовании Ряда щамматических форм
для которь1х русский язьтк не является роднь1м.
и лексики у
обута}ощихся,
2.2.2. |!ромех<уточная язь1ковая диагностика проводится в конце полугодия
относительно входной диагностики обунатощегося с 1дель}0 вь1явления динамики
процесса освоения обулатощимоя каждого вида реневой деятельнооти.
[ель
проведения промежуточной диагностики
скорректировать утндивидуальньтй
о
бразовательньтй мар1т|рут обунатощегося.
2.2.з. |{о окончании унебного года проводится итоговая я3ьтковая диагностика по
всем видам реневой деятельности. {ель проведения итоговой диагностики
определить достигнутьтй уровень язьтковой и реневой компетенции обуна}ощегося' а
также его умения ориентироватьс я в ра3личнь1х коммуникативнь|х ситуациях.
2.3. |\о запросу педагогических работников' родителей (законньтх представителей)
обутатощихся и инстанций, защища}ощих интересьт детей' во3можна организация
внеплановьгх диагностических мер.
3. [1орядок органи3ации и проведения язь!ковой диагностики
3.1. к проведени}о язь|ковой диагностики прик€шом директора 1пколь1 привлека}отся
квалифицированнь1е педагоги' владе}ощие методикой обунения
русскому язь1ку как
иносщаннош!у' или педагоги' про1шед1шие курсь| повь11шения квалификации по
тематике диагностики обулатощихоя детей-инофонов. с цель}о отсле}кив а|{ия
эмоцион€|льного состояния обунатощегося к язь!ковой диагностике дополнительно
может привлекаться педагог-психолог. фя оформления документов в процессе и по
результатам диагностики привлекается секретарь или иное н€шначенное прик€шом
директора 1школь1 должностное лицо. 1(онщоль за проведением язьтковой
диагностики осуществляет директор 1школь1 или н€шначенное им должностное лицо.
з.2.
-{зьтковая диагностика проводится
в
рамках ре€шизации основной
образовательной программь1 и запроса дополнительньтх персон€|пьнь1х данньгх не
требует. €огласие родителей (законньтх представителей) обунатощихся на проведение
язьтковой диагностики не требуется.
з.з. [ля обутатощихся 6,5-9 й.'
я3ь|ковая диагностика проводится в форме
собеседования' для обуна}ощихоя 10_18 лет _ в форме тестиров аъ!ияи собеседования.
{ля обуна}ощихся, не уме}ощих читать и писать, входн€ш{ диагноотика прово дится
только в виде собеседования.
з.4.
с
,{,зьтковая диагностика проводится
использованием диагностических
матери€!.лов' диагностический матери€[л подбираетоя привлеченнь1м к язьтковой
диагностике пед{гогом. 1!1атериальт подбиратотся соответственно возрасту
обуиатощегося ут уровн}о щебований основной образовательной программь1' по
которой он обутается. йатериаль1 должнь1 бьтть разнообр€внь1ми как по форме, так и
по содержани}о.
(
3.5. [ря каждого обулатощегося язь1ковая диагностика проводится индив|4ду,сш{ьно.
}ровень владения русским я3ь1ком оценивается по всем видам
реиевой деятельности
(индикаторам): говорение' чтение' аудирование, письмо.
!ля обутатощихоя' не
читать
у{
т|исать,
оценка вкл}очает только говорение и аудирование.
уме}ощих
з.6. Расписание проведения язьтковой диагностики определяется оамостоятельно
педагогом, привлеченнь1м к диагностике.
3.7. ]!1аксим€}льная продолжительность проведения язьтковой диагноотики не
дол}кна
превь11шать 60 минут. &1ежду каждь1м видом реневой деятельности проводится
перерь1в длительностьто 2_5 минут. Бремя, отводимое на вь1полнение заданий в
рамках каждого вида реиевой деятельности, определяется педагогом самостоятельно.
3.8. ф
€ ормированность речевьгх умений и навьтков определяется дифференцированно
по ка)кдошту виА! реневой деятельности. Фценка дается по балльной 1шкале в
соответствии о критериями' которь1е содер)кат диагностические матери€|ль1. Фбщий
уровень зъ|ания русского я3ь1ка (в соответствии с результатами диагностики)
оценивается по 5-балльной тшкале' где:
.
.
.
.
.
нулевойуровень_
низкий уровень
_2
1 балл;
ба;тла;
средний уровень _ 3 балла;
достаточньтй уровень _ 4 балла;
продвинутьтйуровень_ 5 баллов.
3.9. 14тоги язь!ковой диагностики оформлятотся закл}очением, вклточабщйм Ф. и. о.
и к.,1асс обутатощегося' Аат!, ход проведения и вь1водь1 по результатам язьтковой
диагностики, . рекомендации по д€[пьнейтшей индивидуальной щаектории обуления
обутатощегося (далее
зак.]1}очение' результатьт).
прик.т1адь1вается к лично]шу делу о бунатощегося.
Фригинал
зак]тточения
4.11орядок работь! с ре3ультатами я3ь!ковой диагностики
4.|. с ре3ультатами язьтковой диагностики педагогические работники знакомят
родителей (законньтх представителей) обутатощегося. |{ри наличии письменного
з€швления родителям (законньтм представителям) обутатощегося предоставляется
копия 3ак.]т}очения об итогах язьтковой диагностики их
ребенка.
4.2. Результатьт я3ь!ковои диагностики явля1отся основанием для корректировки
унебного плана' рабоних программ курсов, дисциплин (модулей) основньтх
образовательнь1х программ.
4.з. |{ри необходимости
язьтковой диагностики
14 наличии возмох<ноотей
на ооновании
1пкола вправе реализовь1вать
результатов
дополнительнь1е
.
,
общеобразовательнь1е прощаммь| по изучени}о , руоского,]' язьтка' ,]в, объеме,
необходимомд]{яосвоенияосновнь1хобразовательнь|хцрощамм
